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李庾南实验学校总校走进“种子学校”、走进“种子教师”(兰州站)调研指导
作者:管理员    发布于:2019-05-28 21:03:29    文字:【】【】【
李庾南实验学校总校走进“种子学校”、走进“种子教师”(兰州站)调研指导
       5月27日,李庾南实验学校总校走进“种子学校”、走进“种子教师”(兰州站)调研实践指导活动在兰州市第四十九中学举行。
       全国著名特级教师、教书育人楷模李庾南老师,兰州市教育局党组书记、局长南战军,南通市教科院初中数学教研员、南通市数学会副理事长、初中数学分会理事长袁亚良主任,实验项目牵头校兰州市第四十九中学校长邵正出席活动,来自兰州实验区的“种子学校”校长、“种子教师”和数学学科骨干教师300余人参加了活动。

       基地校兰州82中李虎善校长和兰州46中杨万翰副校长代表“自学·议论·引导”教学法项目基地校对“自学·议论·引导”教学思想与实践智慧创新研究实施情况作了汇报,“种子教师”闫艳艳和韩林江两位老师就“自学·议论·引导”教学思想与实践智慧创新研究计划做了交流发言。
       随后,李庾南老师作了题为《学程重生成,在联系中教与学》的主旨报告,结合生动的课堂案例深刻阐述了什么是“学程重生成”、为什么强调“在联系中教与学”以及“怎样在联系中教与学”等问题,为兰州实验区下一步重点做好实验推广和经验总结给出了具体详细的指导。
       南局长对李老师再次亲临兰州调研指导项目推进工作和对兰州教育的精神引领表示衷心感谢。并从“自学·议论·引导”教学法的三大优点:科学性、引领性、推动性;项目推动的三个关键要素 :教师、课堂、学生;项目推动的三大举措:培养产生一批名师、扩大到每一所学校、致力于实践研究等方面对兰州实验区的项目推广实验工作做了新的部署和要求。

      下午由兰州市第四十九中学的刘兴玲老师和兰州市第八十一中学的刘岷老师分别做了《等腰三角形》和《全等三角形》的汇报课,为与会人员精彩展示了实验项目推广以来兰州初中数学课堂教育生态发生的可喜变化。

       李老师在评课环节对两位作课老师认真学习的态度和扎实的教学基本功给予了高度肯定,指出刘兴玲老师能充分尊重孩子,主动让孩子做展示,课堂气氛民主,对教学法的实践要义掌握到位;刘岷老师的课堂体现了在知识与知识的联系中展开学习,抓住了数学解题的要素,重视教学方式、方法的改变。李老师还就如何使得课堂上的小组合作学习更为深入提出了具体的做法,希望老师们在今后的教学中注重学程重生成,在教与学的联系中生成。
       袁亚良主任结合两节调研课给出了六条建议:一是几何研究基本套路要更加熟练;二是要进一步提升思维层次;三是要严密知识逻辑结构;四是要让学生弄清问题;五是用延时讲解保证学生的高质量思维;六是进一步规范呈现过程和表达方式。袁主任还就进一步发挥好“种子学校”的引领作用“种子教师”培养工作给出具体指导:一是明晰目标的具体达成度;二是进一步扩大区域教师的参与度,建立种子教师工作室;三是提高实验推进的有效度,注重科研先行,发表好实验论文、遴选好实验课题、报道好实验新闻、整理好实验台账。
       最后,兰州实验区项目牵头校兰州市第四十九中学邵正校长就2019年兰州实验区的重点工作进行了安排部署,要求各基地校、“种子学校”、“种子教师”以及全市初中学校数学教师以此次会议为契机,以兰州实验区2019年工作计划为具体指导,深入学习实践教学法,扎实推进项目实验工作,不断推动兰州初中数学课堂生态持续转变。


脚注信息
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