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李庾南实验总校走进“种子学校”(海门站)开展专题调研活动
作者:管理员    发布于:2019-05-23 18:17:31    文字:【】【】【

李庾南实验总校走进种子学校(海门站)开展专题调研活动

519—20日,李庾南实验学校总校走进种子学校、走近种子教师(海门站)专题调研与实践指导活动在海门市海南中学举行。

 

19—20日,在著名特级教师、全国教书育人楷模李庾南老师的带领下,江苏省李庾南数学教学研究所副所长、原南通市启秀中学杨幼芳书记、南通市教育科学研究院数学教研员袁亚良主任等总校专家组来到海南中学,组织开展走进种子学校、走近种子教师(海门站)专题调研活动。海门教体局教研员徐强主任、海南中学施俊进校长以及海门市种子学校的代表近50人参与了本次调研活动。

 

海南中学施卫卫副校长、实验初中曹焱分别作《“三学”理念落地生根 “三课实践智慧创新》、《自学·议论·引导教学思想与实践智慧创新研究实施情况》种子学校研究工作主题报告。树勋初中张寄华、海中附校曹素燕分别作《以活动为支点,撬动现代教育观念》、《聚集素养谋发展 创新务实做教育》主题汇报,总结自己作为种子教师的研究学习体会。

 

汇报结束后,李庾南老师、袁亚良主任分别讲话,杨幼芳书记主持活动。

李庾南老师首先从“立德树人”是教育的根本任务,培养全面发展的人等教育现状谈起,讲述当下核心素养时代“自学·议论·引导”的时代表达是什么,“三学”理念如何契合学科核心素养要求,如何立足课堂“做中学、做中悟”,如何创设“有规则的自由课堂”等问题,以及参会学员认真聆听、仔细思考,收益丰富。

报告中,李庾南老师对参与交流发言的“种子学校”与“种子教师”的实践研究和规划愿景进行了充分的肯定并提出明确要求。要求“种子”要生根、开花、结果,不能变异只能发展;种子学校要建立团队,跨科融合、加强研究;积极开展活动、建立联盟,在活动中实现教学理念思想的转变;课堂教学一刻不能放松,要潜心钻研、反思总结,不断提升教学能力,追逐梦想,一直向前。

袁亚良主任针对“种子学校”与“种子教师”的发展分别提出指导意见,强调“种子学校”要助力实验、常驻课堂、深融课堂、培育团队;“种子教师”要追教学梦、践思想魂、树理想标、跨学科界等措施与方法,不断研究“三学”的操作要义。

最后,杨幼芳老师对本次调研活动作了全面的总结,对全体种子学校与种子教师三年发展提出了阶段性的要求,并就如何开展“三学”,如何将教学与科研结合起来为大家指明了方向。

 

20上午,专家组一行首先深入课堂,听取了海南中学陈瑜副校长和实验初中姚燕华老师执教的研究课《二次函数的图象和性质(1)》和《再探二次函数图象》。

 

课堂观摩结束后,李庾南、袁亚良分别对两节课进行了精心的点评,点评深入浅出,高屋建瓴。李庾南老师充分肯定了陈瑜副校长的课堂教学,以及海南中学的科研氛围,她认为本节课能尊重学生,做到心中有学生;采用数学迁移的方法,类比一次函数学习二次函数概念;特别强调教学中应加强教师必要的引导,根据学生的合作状况调节节奏,提高时间利用效果。在学生讲不清楚、说不明白的地方,教师可以通过讲解把知识讲清楚,让学生学会知识、学会学习,千万不能放弃教师的引导、归纳、提升的作用。建议课堂教学中步子再放大一点,放开的程度更广一点,相信学生有能力、有方向、有信心探究学习新的内容。

 

袁亚良主任从细节需要斟酌、交流需要置后、媒体需要多元、类比需要层次等4个方面对课堂实例进行点评,针对课题选择的科学性、独思独想的重要性、直观想象几何画板的应用性等问题,提出问题设计的台阶不能过密、思维训练不宜碎片化等现实问题,要围绕教学目标再构学材,整合资源促进学生积极自主发展。

 

最后,海门教育体育局教研室徐强主任,从再构具有生成性、生成彰显思维性、学法体现灵活性等3个方面对活动的内容进行总结。三位导师大师级的指点和建议,让观摩教师受益良多,高山仰止。课堂研究是一个永远研究不完的话题,没有最好,只有更好。

 

现场发放课堂教学开课证书。

 

为期两个半天的调研活动结束了,但“种子学校”与“种子教师”学习李老师永葆教育青春,契合时代节拍,坚毅行走教改之路的人生态度永不褪色!

 

脚注信息
版权所有  李庾南数学教学研究所 0513-85538019