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李庾南:“行走”是我的一种生命姿势
作者:管理员    发布于:2015-04-16 15:08:33    文字:【】【】【

李庾南:“行走”是我的一种生命姿势

 

“行走”是我的一种生命姿势,也是“自学·议论·引导”教学不断生成崭新活力与希望的原动力。对我来讲,要不要“行走”已经不是问题,往哪里走,又如何走,这才是一个关键,才具有实质性的意义。

——201542日李庾南语

与时俱进,走出一片新天地

410下午2点,南通市启秀中学报告厅内座无虚席,来自重庆、宿迁和南通的39所李庾南实验学校的校长和骨干教师近300人正在听取自学议论引导教学法创始人、全国著名特级教师李庾南的专家报告。年近八旬的李老师因感冒发热连日来一直在挂水,声音有些沙哑,但依旧让人感觉精神十足。她结合实验学校的工作,对自学议论引导教学法进行了动态阐释,创新的思想、灵动的方法、形象的表述赢得了阵阵热烈的掌声。

    历经多年多个阶段的实践、反思、再实践,李庾南老师创建并形成了具有独特教学风格与个性的“自学·议论·引导”教学理论和操作体系,在全国中学数学教学领域独树一帜。迄今为止,李庾南的初中数学全程实验研究已进行了12个循环,然而她仍未停止前行的脚步。围绕“让学生学会学习,使学生获得充分的发展”这一目标,将实验研究不断引向深入。今天这场名为《有规则的自由》的报告就融入了李老师近年来最新的研究成果——“学法三结合,学材再建构,学程重生成”等。如今的李老师,已经是一名全国有影响的教学专家,然而她如同初出茅庐的师范毕业生一样,还经常利用微格教室,对自己的教学进行反复研究和反思。在给教师做培训的过程中,李老师多媒体运用熟练。很难想象,这样一位年近八旬的老人电脑竟能玩得“溜溜转”!据她的助手介绍,信息化介入学校教学初期,李老师就主动学起了电脑,时常能看见她一个人戴着老花镜专注地敲着键盘,还经常向年轻人请教。“如今是大数据时代,信息化走进了每个人的生活,既然它可以更好地服务教育教学改革与发展,我们就必须与时俱进。”“只有走,才能开辟出一方新天地;只有走,才能发现一片新景象;只有走,才能拥有一种新生机……”李老师这样说。是的,没有人能说服李老师停下来。她从教学法做到了教学论,从数学学科做到了其他学科,现在正从教学做到课程,从课程做到教育。

自育自立,培养学生完整人格

李庾南一刻也没有停下来。每天早晨,她都要早早到校,备课、上课、批改作业、与学生谈心、接受青年教师的询问、指导徒弟上课……李庾南创造了“连续任职时间最长的班主任”的记录,如今已经是她担任班主任的第58个年头了。对李老师而言,教学与教育始终统一在一起,难以割舍。在教学上,她主张要引领学生自学、自律、自理、自立,在教育上也是如此,她主张牢牢确立学生的主体地位,主动把成长权、进步权和发展权交给他们。她提出了“自育·自立”的教育主张,自育就是自我教育,自立就是自我“成人”。 李老师要求学生“自为”的方面很多,覆盖到其生活和学习的所有领域、所有层面。在孩子们眼中,这位和蔼可亲的“李奶奶”班级管理喜欢走“群众路线”,最正直公正,也最有威信。和她的交往不但和“代沟”不沾边,不少孩子还拿李庾南当作榜样,“教育”自己的爷爷奶奶呢!

就在前两天,学校选市里三好学生和优秀学生干部,名额只有一个,一位教工的孩子在李老师的班上,非常优秀,就想让李老师把名额给到她。李老师点拨这位年轻教师:“让孩子们民主选举吧,要培养他们在荣誉面前拥有一颗平常心,正确对待成功与失败。推动教育公平,我们教师做的虽是小事情,但是作为的空间很大。”李老师语气很轻,虽寥寥几句,年轻教师的脸红了。“给学生最纯洁的教育就是公平、公正的教育,如果在学校里学生都感受不到公平、公正,走向社会,他就会厌弃一切。这对孩子的身心发展非常不利。”李老师不但这样引导青年教师,自己更是以身作则。多年来,她的孙女、侄孙女都在启秀中学读过书,还有的做过她的学生,可她从来没有任何“特殊照顾”。“现在还有一个姨侄孙在学校读书,学校的老师根本就不知道是我的亲属。教工的子女更不能特殊化,公平的成长环境对孩子才好。”李庾南笑着说。此刻她的笑容比四月的阳光更令人温暖。

不遗余力,情系实验学校发展

“刘校长,这次实验总校论文、优课评比和演讲比赛,咱们学校拿了三个一等奖,学校‘自学·议论·引导’教学思想贯彻得很不错。4月下旬我要去一下宿迁,突击听听课,不要告诉老师们。千万不能因为迎接中考就冲掉课堂教学改革,更不能加重学生的负担……”413日下午,李庾南老师正在办公室里给宿迁钟吾国际学校刘峰校长打电话。

宿迁市钟吾国际学校是首批39所李庾南实验学校之一,身为该校教学总监,李庾南倾其所能,通过执教公开课、听课点拨、带领教师投身教育教学研究,短短一年多时间,就引领这所年轻的学校在教育教学方面取得了飞跃式的进步。

多年来,李庾南不顾年迈和旅途劳累,先后受邀赴26个省(市、自治区)讲学授课传道,进行“自学·议论·引导”教学的实验推广,为培养教育后备人才不遗余力。2006年成立的“李庾南数学教学研究所”,已分批培训1500多名初中数学教师,2013年升格为江苏省特色项目研究所。2013年,市教育局成立了“李庾南实验总校”,首批李庾南实验学校达到39所,实验学校成立近两年来,已经连续开展了14次大型活动,有效推进了“自学·议论·引导”教育思想指导下的教育实践活动和课堂教学改革。对这些实验学校,李老师倾注了大量心血,每一次活动她都会亲临指导,示范引领。平时一有时间,还亲赴实验学校,听课、上课、讲座、指导。靠传帮带,李老师在省内外、校内外带出了一大批特级教师、学科带头人、骨干教师和教科研骨干,有的徒弟还走上了全国、省、市劳模,先进教育工作者的领奖台。

於晓勇是来自如东邱升中学的数学骨干老师,这次他作为实验学校代表上了一堂数学优课。他告诉记者,这次机会其实是李老师为自己争取来的。原来,他前面试讲的时候并不成功,活动方已经做好了换人的打算,但是李庾南老师坚持给这位农村学校教师一次机会,并亲自指导。“李老师给了我许多教学上的启示,很细致耐心地对我讲述要点,一而再,再而三指导我,不惜牺牲自己的休息时间,让我把修改好的教案再次审核,再再次审核。正式上课的前几分钟,李老师看出我的紧张,过来拍拍我的肩膀,安慰我说:‘没事,别紧张,该怎么上你就怎么上。’说完还帮我到学生中间调动学生的积极性。作为一名和李老师只有几面之缘的后辈,能接受这样一个教育大家的呵护和指导,令我终身难忘,这次历练让我的收获特别大。”

“我不能徒有虚名,必须在其位、谋其政,让‘自学·议论·引导’的教学主张助力更多学校实现发展。”“有了教师的发展,才有学生的发展。要让这些实验学校成为既是教师发展的学校,也是学生德智体美获得全面发展的学校。”李庾南说,为了这个目标,她还会一直坚定地行走在路上。

 

 

 

 

脚注信息
版权所有  李庾南数学教学研究所 0513-85538019