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走近李庾南 杨九俊
作者:管理员    发布于:2014-01-18 21:31:14    文字:【】【】【

走近李庾南
  

江苏省教育科学研究院副院长 杨九俊

  卡夫卡说,我通向同仁的道路非常之长。当我面对李庾南老师时,我深感到这句话的分量。李庾南在数学讲坛上,一站就是54年,我在中小学教语文18年,“隔行如隔山”,何况,这20年我已经离开教学第一线,也许我和李庾南之间隔着万水千山。李庾南创建了“自学·议论·引导”教学法,获得了苏步青数学教育奖等许多重要奖项,形成了具有广泛影响的教学流派,卓然独秀,成为实践型教育家,而我只是一名普通的教育工作者。可以说,我通向李庾南老师的道路是非常的“非常之长”。但道路再长,走总是对的。所以,我们要坚持学习李庾南,努力走近李庾南。

李庾南其人

  任何教学流派都有一个或一群核心人物,都有领军人物,李庾南教学流派的领军人物自然就是李庾南自己。因此,讨论这个教学流派,首先要认识李庾南其人。

  登攀者 对于李庾南而言,有几个时间概念很重要,72岁,54年教龄,33年对于“自学·议论·引导”教学法的实践探索。z33年的探索历程,步步深入,经历了四个阶段:第一阶段,提出命题,重点是通过教法改革推动学法的确立;第二阶段,明确研究方向,主题是关注学程与教程的内在关系;第三阶段,深入研究,突出学习主体与学生学力;第四阶段,创新教学模式,重点研究教学创新和团队建设,形成鲜明的教学流派。而且,她至今还活跃在讲台上,并担任班主任,创造了“连续任职时间最长的班主任”上海大世界吉尼斯纪录。注视李庾南前行的身影,我们看到的是一位登山的人、一位坚持不懈的跋涉者。年轻的时候,我曾选用一句话作为座右铭:“最好走的路是下坡路。”李庾南自18岁启程的从教之路,这一路用她自己的话说:“好生辛苦。”这是因为她一直在走上坡路。李庾南经常强调:“人是要有一点精神的。”向上、向前,这就是李庾南最为宝贵的精神,也是她人生要义之所在。学习李庾南,最重要的就是学习她这种永远登攀的精神!

  努力集真善美于一身 李庾南这样表述过自己的教师观:教育是事业,事业的辉煌源于热爱;教育是科学,科学的高峰需要智慧去征服;教育是艺术,艺术的美感需要在创造中升华。李庾南在这里阐述的其实就是理想教师的标准,科学要求真,事业要崇善,艺术要寻美,教师要努力集真善美于一身。李庾南是这样认识的,更是这样践行的。在50多年的从教生涯中,李庾南渐生对教育的挚爱,从关心“最后一名学生”做起,成为“为教育而生”的人;创建“自学·议论·引导”教学法,不断接近数学的本质和教育的规律,走的是一条求真之路;她的教学艺术炉火纯青,她的人生境界成为审美境界。努力集真善美于一身,使李庾南成为人民教师的楷模。

  幸福的人 李庾南对50多年的从教经历做了精辟的总结:“好生辛苦,好生幸福。”这8个字深刻地揭示了过程性与终结性内在统一的幸福观,从走向、达成、实现来看,李庾南的辛苦蕴涵了幸福,她就是一个幸福的人。教师的幸福主要体现在两个方面:一是在过程,教师创造性的教学,会自然生成幸福的体验。李庾南说,教师应成为美的创造者,这种美的教学、创造性的教学、臻于艺术境界的教学,会给学生带来惊喜、兴奋、愉悦,以及美的享受,教师自己自然也会生成幸福感。就如李庾南,每每上了精彩的随堂课,她会快乐得像个孩子。二是在结果,学生的成长、成人、成才、成功,都是教师幸福的源泉。李庾南不仅有学生,还有徒弟,学生们茁壮成长,徒弟们发展得很好,每每接到问候的电话、节日的贺卡,每每看到学生、徒弟灿烂的笑脸,她都会忘记这些年所有的辛劳与烦恼。她说:“我的幸福就是选择了当一名教师。”

脚注信息
版权所有  李庾南数学教学研究所 0513-85538019